Címlap » Vezető » Főoldal » A PISA-tesztek gyenge eredményeiről

A PISA-tesztek gyenge eredményeiről

A hazai diákok matematikából, szövegértésből és természettudományi készségekből egyaránt kisebb pontszámot értek el a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezethez tartozó országok átlagánál.

Matematika kategóriában a romániai diákoknak 51%-a érte el az alapszintet, miközben az átlag 69%.

A szövegértési alapszintet 58 százalékuk érte el. A természettudomány kategóriában az alapszintet 56%-nak sikerült elérni. A felmérésben 260 romániai iskola 15 éves diákjai vettek részt. Tanintézményenként két felmérést végeztek, 83%-ot román, 17%-ot magyar nyelven. A PISA-felmérést háromévente végzik, legutóbb 2021-ben kellett volna megtörténnie, de a koronavírus-járvány miatt egy évvel elhalasztották. A 2022-es eredmények nagyon hasonlóak a 2018-ban elértekhez. A szövegértés és a természettudományos készségek esetében tíz éve stagnálnak az eredmények, matematikából idén valamivel alacsonyabb volt az átlag, mint 2012-ben és 2015-ben.

Ligia Deca tanügyminiszter szerint a legutóbbi PISA-felmérés romániai eredményei a hazai oktatási rendszer rugalmas ellenállóképességét igazolják, és azt, hogy sikerült visszaszorítani a koronavírus-világjárvány hatásait. A Mentsétek meg Romániát Szövetség (USR) viszont ‘a romániai oktatás csődjének’ bizonyítékát látja a PISA-eredményekben. Ştefan Pălărie USR-s szenátor, az oktatási bizottság tagja szerint az eredmények egyik oka, hogy nincs pénz a Meleg étel az iskolában programra és a tanulók szállítására, ami növeli a lemorzsolódás arányát, ugyanakkor a tanárok sem motiváltak az alacsony fizetés miatt, a tanulók pedig elavult tanterv szerint tanulnak.

A PISA-tesztek Romániára vonatkozó eredményeit Magyari Tivadar szociológus értékelte rádiónknak.

A Pisa-teszteken Románia az utolsó előtti helyet szerezte meg az Európai Unióban, csak Bulgáriát utasította maga mögé. A felmérésben 81 térség és ország vett részt, ezek között Románia a 45. helyet szerezte meg.

Az ország diákjainak 58 százaléka érte el a szövegértési alapszintet. Nagy Egon, a nagyenyedi Bethlen Gábor Kollégium magyar nyelv és irodalom tanára rádiónknak úgy fogalmazott a szövegértelmezés terén a diákok gyakran a motiváltság és a türelem hiányával küzdenek.

Matematika kategóriában a romániai diákoknak 51%-a érte el az alapszintet, miközben az átlagos szint 69% a résztvevők között.

Szilágyi Judit, a kolozsvári Báthory István Elméleti Líceum matematika tanár rádiónknak elmondta: a reáltudományok terén a diákoknak az okozza az egyik nehézséget, hogy a tantárgyak természetüktől fakadóan folyamatos odafigyelést igényelnek. Olyan rendszerek kapcsolódnak szervesen egymáshoz, amelyek átlátásához és megértéséhez pontos, illetve folyamatszerűen megszerzett tudás szükséges. A pedagógus ugyanakkor a közoktatás problémái közül kiemelte a jól képzett fiatal tanárgeneráció hiányát.