A tanév új, a kérdések a régiek
Változott-e mára a közoktatás alapfeladata? S ha igen, milyen irányba? Szakértővel járjuk körbe.
Szerkesztő: Sebők Tímea, 2026 szeptember 17, 07:33
A közoktatást hosszú évek óta gyakorlatilag ugyanazokkal a vádakkal illeti számos diák, szülő és sokszor éppenséggel pedagógus is: végletesen konzervatív és konformizmust ösztönző szemléletű, indokolatlanul nagy mennyiségű, viszont sokszor használhatatlan információval terheli túl a gyerekeket, a tanárok egy részének pedig a tantárgyával kapcsolatos tudása nem naprakész, miközben sem a korszerű eszközökkel, sem a diákokkal nem tud bánni.
Közben adódik a kérdés: változott-e mára a közoktatás alapfeladata? S ha igen, milyen irányba? Valóban feleslegessé vált bizonyos interdiszciplinaritás, bizonyos tudáscsomag és csak a pénzszerzési kompetenciákra kellene helyezni a hangsúlyt, vagy ez azért erős túlzás és helye van egy adag olyan humán, illetve reáltudásnak is, amelyet esetleg az iskolapadból kikerülő diák később nem fog közvetlenül használni, közvetve mégis megalapozza gondolkodását, alapműveltségét?
Papp-Zakor András az Országos Curriculum és Értékelési Központ magyar tanácsosát, Váradi Izabellát kereste meg kérdéseivel.
